Что должен уметь первоклассник

Содержание

Что должен знать и уметь будущий первоклассник?

Что должен знать и уметь будущий первоклассник? Этим вопросом задаются все родители.  Ведь хочется подготовить малыша как можно тщательнее, чтобы он не уступал в знаниях другим детям.

Но тут важно найти золотую середину.

Ведь если ребенок знает всю программу первого, а то и второго класса, то ему будет скучно на уроках, он перестанет слушать объяснения учителя и упустит момент, когда пора включаться в общий процесс обучения.

Родители, готовя ребенка к школе, часто сосредотачиваются на том, чтобы научить читать, писать, считать, говорить на английском, дать ребенку энциклопедические знания. Это все похвально, если обучение для ребенка происходит не «из-под палки», а в процессе игры.

Очень важно подготовить ребенка к работе в коллективе. Помните, что учитель должен быть авторитетом для детей. Не осуждайте учителя в присутствии ребенка.

Ребенок не должен стесняться говорить перед публикой. Почаще просите малыша рассказать что-нибудь в присутствии родственников, друзей…

Желательно научить ребенка дружить, делиться, отстаивать свою точку зрения, в то же время, уметь признавать свои ошибки.

Физическая подготовка также очень важна. Хорошо, если ребенок посещает спортивную секцию. Нужно укреплять мышечный корсет, чтобы сохранить осанку. Есть мнение, что если начали выпадать молочные зубы, это значит готовность скелета выдержать нагрузку от неподвижного сидения в течение получаса.

Что же должен знать и уметь первоклассник?

  • В первую очередь, нужно развивать у ребенка словарный запас и речь. Он должен выговаривать все звуки, говорить полными предложениями, связанно рассказывать о чем-то, пересказать прочитанный вами (или самостоятельно) текст, уметь описать предмет как можно подробнее.
  • Во-вторых, нужно развивать мышцы кисти, пальцев (моторику). Это не значит, что нужно корпеть над прописями, достаточно много лепить, раскрашивать, рисовать. К тому же, это развивает воображение. Руку для письма должен поставить учитель младших классов. Доверимся профессионалу :).
  • В-третьих, ребенок должен обладать навыками самообслуживания (одеваться, обуваться). Иметь понятие о гигиене и безопасности.

Родителей часто мучает вопрос «Должен ли уметь читать ребенок к началу 1 класса?». Такого требования к детям школа не ставит. И к концу первого класса практически все читают примерно одинаково. Но в начале года навык чтения очень помогает детям на других уроках. Например, когда можно прочитать еще раз условие задачи, если не запомнил и.

Это дает некий бонус и уверенность в своих силах.

Итак, вот примерный список того, что должен знать и уметь первоклассник, на который нужно ориентироваться при подготовке к школе и что может быть на собеседовании в школу:

Будущий первоклассник должен знать:

  1. Свои ФИО.
  2. Свой возраст и дату рождения.
  3. ФИО родителей.
  4. Кем работают родители.
  5. Сколько братьев/сестер, их имена, понятие старше/младше.
  6. Адрес проживания.
  7. Название страны проживания, столицы, как выглядит флаг.
  8. Знать основные геометрические фигуры.
  9. Знать цвета.

    Какой цвет получится, если смешать, к примеру, красный и синий, желтый и синий, желтый и красный, белый и…

  10. Знать диких/домашних животных. Чем они отличаются.
  11. Знать домашних птиц.
  12. Знать зимующихперелетных птиц.
  13. Знать распространенные виды деревьев / цветов.
  14. Знать овощи/фрукты/ягоды.
  15. Знать времена года, месяцы по порядку.

  16. Знать дни недели, какие из них будни, а какие выходные.
  17. Знать виды транспорта (воздушный, наземный, водный, подземный) привести примеры.
  18. Знать правила дорожного движения для пешеходов.
  19. Знать профессии.
  20. Знать виды спорта.
  21. Знать цифры в пределах 20, состав числа 2-10.
  22. Знать буквы алфавита, различать согласные и гласные буквы.

  23. Разбивать слова на слоги на слух.
  24. Знать несколько стихов, песен, загадок.

Будущий первоклассник должен уметь:

  1. Уметь концентрировать внимание в течение 30 минут.
  2. Уметь ориентироваться в сутках (утро, день, вечер, ночь).
  3. Уметь обобщать группы предметов (фрукты, мебель, одежда…).
  4. Уметь из предложенных однотипных картинок найти лишний предмет, обосновать.

  5. Находить отличия и общие черты у двух предметов, если таковые имеются.
  6. Пересказать прочитанный взрослым отрывок текста.
  7. Уметь составить краткий рассказ по серии картинок.
  8. Уметь называть предметы в единственном и множественном числе.
  9. Уметь различать мужской и женский род.

  10. Уметь подбирать слова со схожим и противоположным значением.
  11. Ориентироваться в пространстве и на плоскости (право, лево, центр…). Например: отступи две клетки вправо и одну клетку вниз. (Хорошо помогают графические диктанты).
  12. Уметь аккуратно раскрашивать, вырезать, штриховать.

  13. Считать в порядке возрастания и убывания.
  14. Называть цифры «соседи» (например, для «5» это «4» и «6»).
  15. Совершать арифметические действия в пределах 10.
  16. Сравнивать числа (больше, меньше, равно).
  17. Умение читать желательно.

При собеседовании в школу кроме общих вопросов на оценку кругозора ребенка, часто встречаются такие задания:

Копирование – нужно изобразить написанное слово или фразу. Их пишут прописными буквами или на иностранном языке. Ребенку нужно не понять и написать, а именно скопировать, срисовать как можно точнее. Еще вариант – скопировать рисунок из точек.

Задания на логику. Ребенка просят продолжить логический ряд картинок или геометрических фигур (круг, ромб, звезда, круг, ромб, …). Определить лишний предмет среди четырех однотипных (персик, яблоко, шапка, банан) и т.п.

Задания на память и внимательность. Учитель показывает несколько картинок, ребенок запоминает и отворачивается. Учитель убирает одну или добавляет лишнюю, ребенок смотрит, находит изменения. Найти отличия на двух картинках.

Психологический тест – ребенка просят нарисовать мужчину (именно мужчину). Обращают внимание, нарисовал ли ребенок черты лица, уши, сколько пальцев, одежду… Психолог также обращает внимание на размер рисунка. Чем крупнее человек, тем больше у ребенка уверенности в себе.

Кроме того, учитель проверяет способность ребенка концентрировать внимание. Когда ребенок выполняет задание, он должен сконцентрироваться на нем и не обращать внимание на окружение (на разговоры взрослых). Это важно для работы в большом шумном коллективе.

Источник: http://pesochnizza.ru/detishki/doshkolnik/chto-dolzhen-znat-i-umet-budushhij-pervoklassnik

Подготовка к школе. Что должен уметь будущий первоклассник

Первый класс — важный и сложный этап в жизни ребенка. «Первоклассника надо готовить как космонавта», — подшучивают родители. Действительно, требования возросли. Программа обучения в первом классе подразумевает, что ребенок уже овладел определенными навыками.

Период адаптации к школе пройдет легче, если подготовить его к 1 классу. Сделать это родители могут самостоятельно, выполняя упражнения на развитие каждого навыка. Для облегчения задачи используйте тетради «Kumon. Готовимся к школе». Специалисты продумали упражнения для вас.

Обучение выстроено в форме игровых заданий. Заставлять малыша учиться не придется.

Мы собрали воедино список навыков, которые нужны первокласснику, и соотнесли их с тетрадями, которые помогут развить каждый из них.

Навыки школьника

1. Мышление

Задания для проверки развития навыка:

— определи лишнее;

— классифицируй предметы;

— найди различия;

— сложи фигуру из частей;

— построй из кубиков заданную фигуру;

— реши логическую задачку. Например, мое имя — Ирина. У моего брата лишь одна сестра. Как зовут сестру моего брата?

Для того чтобы ребенок научился выполнять такие задания, надо развивать логическое и пространственное мышление. Помогут задания на прохождение лабиринтов, соединение по точкам, раскрашивание по цифрам. Необходимые задания собраны в тетради «KUMON. Готовимся к школе. Учимся проходить лабиринты».

Примеры заданий из тетради «KUMON. Готовимся к школе. Учимся проходить лабиринты».

2. Внимание

В начале обучения на первоклассника обрушивается целая лавина знаний и новых ярких впечатлений. Здесь учитель рассказывает увлекательную сказку «Путешествие в страну математики», рядом 20 одноклассников, каждого из которых хочется рассмотреть, а в окно стучится очень настойчивая птица.

Взрослый человек может легко переключаться с одного на другое и не испытывать никаких трудностей в восприятии информации. Внимание же первоклассников еще очень узко. Дети не способны одновременно смотреть на картинку и вдумываться в рассказ учителя о художнике, нарисовавшем ее.

Поэтому важно еще до школы научить ребенка правильно распределять внимание, концентрироваться на главном.

Этот навык из списка первоклассника тренируют практически все тетради методики KUMON. Рекомендуем начать с «KUMON. Готовимся к школе. Учимся клеить».

3. Память

От родителей младших школьников часто звучит фраза «Мой ребенок не может выучить стихотворение/запомнить таблицу умножения/забывает записать задания в дневник». И к ней обычно добавляют: «У него плохая память». Таких проблем можно избежать, если память тренировать.

Как проверить уровень развития памяти? Первоклассник должен запоминать картинки и фигуры. Сыграйте с ним в игру — распечатайте разные простые рисунки и покажите их. Он посмотрит на них 30 секунд, затем нарисует то, что запомнил. Первоклассник должен уметь запоминать картинки, символы и фигуры (до 10 шт.).

Назовите 10 слов. Пусть повторит.

Расскажите малышу короткую историю. Подойдёт рассказ «Добрая утка» Владимира Сутеева или «Курочка» Евгения Чарушина.

Если воспроизвести историю с первого раза ребенку тяжело, сначала задавайте ему вопросы по тексту. В случае с «Доброй уткой» — кто пошел на прогулку, что умеют делать утята, почему утку назвали доброй. Снова попросите пересказать историю. При необходимости повторите перед этим ее сами.

Чтобы тренировка памяти была разнообразной и не надоела будущему первокласснику, воспользуйтесь тетрадью «KUMON. Готовимся к школе. Учим числа и фигуры». Она облегчит процесс формирования навыка «Память».

4. Моторика

Трудности в письме у первоклассников возникают не из-за сложности написания элементов букв и цифр, а из-за неподготовленности.

Будущему первокласснику необходимо уметь:

— правильно держать ручку, карандаш и кисточку;

— чертить ровные линии;

— делать аккуратные аппликации (вырезать и клеить);

— копировать написание печатных букв;

— лепить фигурки и композиции.

Развиваем мелкую моторику рук — нанизываем бусы на нитку, застегиваем пуговицы, делаем поделки из пластилина и раскрашиваем картинки. Раскраски должны присутствовать в жизни ребенка обязательно. Он научится держать карандаш, контролировать силу нажима, управлять рукой.

Помощник в этом деле — тетрадь «KUMON. Готовимся к школе. Учимся раскрашивать».

5. Аккуратность

При оценке творческих работ учеников начальной школы, а также при проверке тетрадей, учитывается чистота и аккуратность. И если в первом классе оценки детям не выставляют, ограничиваясь словесной оценкой, то уже со второго класса низкий балл можно получить из-за неаккуратной работы, «грязной» тетради.

Привить ребенку аккуратность, необходимую, конечно, не только для получения пятерок, помогут аппликации: вырезание маленьких фигур, разрезание листов по разным линиям, приклеивание элементов. Плюс ребенок научится работать с клеем и ножницами. А значит, выполнять творческие задания в школе сможет без особых сложностей.

Для развития аккуратности подойдет тетрадь «KUMON. Готовимся к школе. Учимся вырезать».

Задания из тетради «Учимся вырезать».

Как сделать занятия по формированию навыков эффективными

— Занимайтесь каждый день. Регулярность — залог успеха.

— Тратьте на это не больше 20 минут в день.

— Усложняйте задания постепенно.

— Хвалите «ученика».

Только так вы привьете будущему первокласснику желание заниматься. И подготовка к школе пройдет быстро и без лишних проблем.

Источник: https://www.mann-ivanov-ferber.ru/kumon/chto-dolzhen-umet-pervoklassnik/

Подготовка к школе / что должен знать и уметь первоклассник

Мнения о том, что должен знать и уметь будущий первоклассник, у разных преподавателей значительно рознятся. Но все же существует определенный минимум требований к знаниям будущего первоклассника.

Что должен знать первоклассник:

  • четко знать основные цвета и оттенки;
  • знать и называть геометрические формы: квадрат, прямоугольник, круг, овал, треугольник, ромб, трапеция, параллелограмм, шестиугольник;
  • различать где “лево”, а где ”право”;
  • делать задания по заданному образцу;
  • считать от 1 до 20 и в обратном порядке;
  • знать алфавит и различать гласные и согласные буквы;
  • понимать, где на листе “центр”, “правый верхний угол”, “левый верхний угол”, “правый нижний угол” и “левый нижний угол”;
  • знать дни недели, а так же “рабочие” и “выходные” дни, месяцы и времена года;
  • четко знать фамилии и имена всех членов семьи, адрес места жительства.

Если будущий первоклассник чего-то не знает или возникли затруднения в каких-то моментах, то это лишь значит, что есть чему уделить особое внимание перед поступлением в школу.

Небольшой тест для проверки знаний, который позволит узнать готов ли ребенок к школе:

1. Назови свою фамилию, имя отчество. 2. Сколько тебе лет? Сколько было год назад? Сколько будет через год? 3. Какая фамилия, имя, отчество у твоих родителей? 4. Где ты живешь: страна, город, улица, номер дома и квартиры, этаж? 5. Днем обедаешь, а утром? 6. Сравни бабочку и самолет. Какие у них различия и что у них общее? 7.

Хоккей, баскетбол, бокс, гимнастика – что это? 8. Сравни квадрат и прямоугольник. Что у них общего? Чем отличается от круга? 9. Клен, каштан, ель, сосна – что это и какие у них отличия? 10. Назови диких и домашних животных. Чем они отличаются? 11. У лошади – жеребенок, а кто у коровы, собаки, курицы? 12.

Какие птицы зимой улетают, а какие нет? Как они называются?

За правильный ответ начисляется один балл, за неправильный – ноль. Если ребенок набрал пять и более баллов, то с уверенностью можно сказать, что он внутренне подготовлен к школе. Вопросам, с которыми были затруднения, стоит уделить больше внимания.

Еще один вариант требований педагогов к знаниям и умениям будущего первоклашки:

Что должен уметь первоклассник:

  • называть числа в прямом и обратном порядке;
  • правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными;
  • уравнивать неравное число предметов разными способами (добавить и убавить);
  • выражать словами, какой предмет больше – меньше, длиннее – короче, выше – ниже, шире – уже;
  • различать форму предметов, называть фигуры: круг, треугольник, прямоугольник, квадрат, овал;
  • делить фигуры на 2 и 4 равные части.

Ваш малыш должен знать и уметь:

  • выражать словами местонахождение предметов относительно других;
  • различать и называть части суток, их последовательность;
  • знать дни недели, порядок их следования;
  • знать и называть месяцы года;
  • понимать значение понятий «вчера», «сегодня», «завтра»;
  • называть времена года;
  • иметь представление о сезонных изменениях в природе;
  • определять состояние погоды: солнечно, пасмурно, ветрено, дождливо…
  • различать и называть деревья по листьям или плодами;
  • держать карандаш, кисть и пользоваться ими;
  • пользоваться глиной, пластилином;
  • правильно держать ножницы и пользоваться ими;
  • делить слова на слоги;
  • составлять слова из слогов;
  • согласовывать слова в роде, числе и падеже;
  • пересказывать знакомые сказки и рассказы;
  • составлять рассказы и сказки по картинкам.
  • Необходимо, что бы ваш ребенок – имел представление о своей семье, профессиях своих родителей; правильно произносил все звуки родного языка; мог назвать: страну, в которой живет и ее столицу; флаг России; название родного города, села, свой адрес.

Физически подготовить ребенка к школьным занятиям тоже можно заранее – прыгать на мягкое покрытие высотой до 40 см; спрыгивать с высоты 40 см; прыгать в длину с места на расстояние не менее 100 см, с разбега – 180 см, в высоту с разбега – не менее 50 см; прыгать через скакалку; перебрасывать надувные мячи; метать предметы правой и левой рукой на расстояние 5-12 м.

Прививайте малышу элементарные правила поведения еще до школы!

Дети должны:

  • первыми здороваться;
  • вежливо прощаться;
  • благодарить за оказанную помощь;
  • говорить тихо, не привлекая к себе внимания, не мешать другим;
  • вежливо обращаться с просьбой;
  • не перебивать говорящего;
  • не вмешиваться в разговор старших;
  • соблюдать порядок, чистоту.

Необходимо передать ребенку начальные знания по поведению на дороге:

  • различать проезжую часть дороги, тротуар;
  • понимать значение сигналов светофора;
  • знать правила дорожного движения;
  • ходить только по тротуарам и пешеходным дорожкам, придерживаясь правой стороны;
  • не играть на проезжей части дороги.

Уровень готовности ребенка к школе можно проверить так:

Тест для родителей

1. Хочет ребенок идти в школу? 2. Привлекает ли вашего ребенка в школе то, что он там о многом узнает и будет ему интересно учиться? 3. Может ли ваш ребенок самостоятельно заниматься каким-либо делом, требующим сосредоточенности в течение 30 минут (например, работать с конструктором)? 4.

Ваш ребенок в присутствии незнакомых чувствует себя свободно, незакомплексованно? 5. Ваш ребенок умеет составлять по рисунку рассказ, не короче пяти предложений? 6. Может ли он рассказать наизусть несколько стихотворений? 7. Умеет изменять существительные по числам? 8.

Ваш ребенок умеет читать по слогам или, что лучше, целыми словами? 9. Умеет ли он считать до десяти и в обратном порядке? 10. Может решать простые задачи на вычитание или добавление единицы? 11. Имеет твердую руку (уверенно держит карандаш и т.д.)? 12. Любит рисовать и раскрашивать картинки? 13.

Может ли ваш ребенок пользоваться ножницами и клеем (например, делать аппликации)? 14. Может собрать разрезанную фотографию из пяти частей за одну минуту? 15. Знает названия диких и домашних животных? 16. Может обобщать понятия (например, назвать одним словом «овощи» — помидоры, морковь, лук)? 17.

Может ли ваш ребенок работать самостоятельно — рисовать, собирать мозаику и т.д.? 18. Может понимать и точно выполнять словесные инструкции?

Результат тестирования зависит от количества положительных ответов («Да») на вопросы теста.

Если их: 15-18 баллов — ребенок вполне готов к школе; 10-14 баллов — ребенок многое уже умеет, и следует обратить внимание на содержание тех вопросов, на которые вы ответили «Нет». Именно они подскажут вам, над чем необходимо поработать. 9 и менее баллов — необходимо обратиться к специалистам, ребенок нуждается в значительном внимании и работе с ним.

А напоследок могу предложить некоторые критерии готовности ребенка к школе из адаптированного для России теста, разработанного американскими психологами:

Оценка развития познания

  • Владеет ли ребенок основными понятиями: правый-левый, большой-малый, и т.п.?
  • Способен ли ребенок понимать простейшие принципы классификации, например: вещи, которые могут катиться, и которые не могут?
  • Может ли малыш удержать в памяти и выполнить как минимум три указания?
  • Может ли ребенок назвать большинство букв алфавита?

Оценка базового опыта ребенка

  • Приходилось ли ребенку сопровождать вас в магазин, на почту, в сберкассу?
  • Был ли он в библиотеке?
  • Была ли у вас возможность регулярно читать малышу или рассказывать истории?
  • Проявляет ли ребенок интерес к чему-либо, есть ли у него хобби?

Оценка языкового развития

  • Может ли ребенок назвать и обозначить основные окружающие его предметы?
  • Легко ли ребенку отвечать на вопросы взрослых?
  • Может ли ребенок объяснить, для чего служат различные вещи: пылесос, холодильник, стол и т.п.?
  • Может ли ребенок объяснить, где расположены какие-то предметы: на столе, на стуле, на полу, у стены и т.п.?
  • Может ли малыш рассказать историю, описать произошедший с ним случай?
  • Четко ли ребенок выговаривает слова?
  • Правильна ли речь ребенка с точки зрения грамматики?
  • Способен ли ребенок участвовать в общем разговоре, разыграть какую-либо ситуацию?

Оценка уровня эмоционального развития

  • Выглядит ли ребенок веселым (дома и среди товарищей)?
  • Сформировался ли у ребенка образ себя как человека, который многое может?
  • Легко ли малышу “переключиться” при изменениях в привычном распорядке дня, перейти к решению новой задачи?
  • Способен ли ребенок работать самостоятельно, соревноваться в выполнении заданий с другими детьми?

Оценка умения общаться

  • Включается ли малыш в игру других детей, делится ли с ними?
  • Соблюдает ли он очередность, когда этого требует ситуация?
  • Способен ли ребенок слушать других не перебивая?

Оценка физического развития

  • Хорошо ли ребенок слышит?
  • Хорошо ли он видит?
  • Способен ли он посидеть спокойно в течение некоторого времени?
  • Развита ли у него координация моторных навыков, например, может ли он играть в мяч, прыгать, спускаться и подниматься по лестнице?
  • Выглядит ли ребенок бодрым и увлеченным?
  • Выглядит ли ребенок здоровым, сытым и отдохнувшим?

Зрительное различение

  • Может ли ребенок идентифицировать схожие и несхожие формы? Например, найти картинку, непохожую на остальные?
  • Может ли ребенок различать буквы и короткие слова, например б-п, кот-год?

Зрительная память

  • Может ли ребенок заметить отсутствие картинки, если ему сначала показать серию из трех картинок, а потом одну убрать?
  • Знает ли ребенок собственное имя и хотя бы шесть-восемь названий предметов, которые встречаются ему в повседневной жизни?

Зрительное восприятие

  • Способен ли ребенок разложить по порядку (в заданной последовательности) серию картинок?
  • Понимает ли ребенок, что читают слева направо?

Уровень слуховых способностей

  • В состоянии ли ребенок различать слова, начинающиеся на разные звуки, например лес-вес?
  • Может ли ребенок повторить за взрослым несколько слов или цифр?
  • Способен ли ребенок пересказать историю, сохранив основную мысль и последовательность действий?

Оценка отношения к книгам

  • Возникает ли у ребенка желание посмотреть книги самостоятельно?
  • Внимательно ли и с удовольствием он слушает, когда вы читаете ему вслух?
  • Задает ли ребенок вопросы о словах что они значат и т.п.?

Общая и психологическая готовность

Может ли ваш ребенок:

  • Объяснить с помощью слов, а не показывая пальцем, чего он хочет?
  • Изъясняться связно, например, “покажи мне…”
  • Понимать смысл того, о чем ему читают?
  • Четко выговорить свое имя?
  • Запомнить свой адрес и номер телефона?
  • Писать карандашом или мелками на бумаге?
  • Пользоваться красками, пластилином, цветными карандашами, фломастерами?
  • Вырезать ножницами с тупыми концами, причем ровно и не поранившись?
  • Слушать и следовать полученным указаниям?
  • Быть внимательным, когда кто-то с ним разговаривает?
  • Сосредоточиться хоть на десять минут, чтобы выполнить полученное задание?
  • Радоваться, когда ему читают вслух или рассказывают истории?
  • Положительно оценивать: я человек, который многое может?
  • “Подстраиваться”, когда взрослые меняют тему разговора?
  • Проявлять интерес к окружающим его предметам?
  • Ладить с другими детьми?

Ваши взаимоотношения с ребенком, ваша роль в подготовке его к учебе (тут важно отвечать честно хотя бы перед собой)

  • Нравится ли вам ваш малыш?
  • Слушаете ли вы то, что ребенок говорит?
  • Смотрите ли вы на малыша, когда он говорит с вами?
  • Стараетесь ли вы создать у ребенка ощущение значимости того, о чем он говорит?
  • Поправляете ли вы речь малыша?
  • Позволяете ли вы ребенку совершать ошибки?
  • Хвалите ли вы малыша, обнимаете ли его?
  • Смеетесь ли вы вместе с ним?
  • Отводите ли вы каждый день время для чтения ребенку и для бесед с ним?
  • Играете ли с малышом в какие-нибудь игры?
  • Поощряете ли вы интересы и увлечения ребенка?
  • Есть ли у малыша хотя бы одна-две собственные книги?
  • Есть ли у ребенка дома место, которое отведено только ему?
  • Стараетесь ли вы подать малышу пример, читая газеты, журналы, книги, вообще интересуясь окружающими событиями?
  • Обсуждаете ли вы с малышом и со всей семьей что-то интересное из прочитанного или услышанного вами?
  • Стараетесь ли вы сказать все за малыша, прежде чем он сам успеет открыть рот, в магазине или у зубного врача?
  • Смотрите ли вы телевизор вместе с ребенком?
  • Задаете ли вы малышу вопросы о смысле увиденного по телевизору?
  • Ограничиваете ли вы возможность ребенка смотреть телевизор?
  • Стараетесь ли вы ходить с малышом на прогулки?
  • Собираетесь ли вы сводить ребенка в зоопарк, в театр, в музей?

Источник: http://beldeti.ucoz.ru/publ/podgotoa_k_shkole_chto_dolzhen_znat_i_umet_pervoklassnik/1-1-0-1

Что должен знать будущий первоклассник и как этому научить

Что должен знать будущий первоклассник и как этому научить.

педагог-психолог МАОУ «СОШ №43» РК г. Сыктывкар Неверовская Елена Геннадьевна

Прежде всего, следует разобраться, с какого возраста существует реальная необходимость обучать ребенка буквам и цифрам. Как Вы знаете, на сегодняшний момент, большинство детей идут в школу с определенным багажом знаний в области математики и др.

областях. Без многих знаний, просто-напросто, детям будет сложно в первом классе. Никому не хочется, чтобы ребенок отставал от одноклассников. Поэтому мы и стараемся научить его перед школой писать простые слова, читать, считать в пределах десяти и т.

д.

На сегодняшний день даже сложился перечень того, что должен уметь и знать ребенок, придя в школу. Что входит в этот список? Прежде всего, в этот список входят знания о себе и своих родителях.

Ребенок должен знать о себе и своей семье:

  1. Свои Ф. И. О.;
  2. Сколько ему лет. Когда у него день рождения;
  3. Где он живет (Адрес);
  4. Как зовут родителей;
  5. Кем работают родители.

Перед поступлением в 1 класс ребенок должен знать:

  1. Основные цвета;
  2. Дни недели;
  3. Месяцы;
  4. Времена года;
  5. Понятия «право — лево»;
  6. Основные профессии;
  7. Домашних и основные виды диких животных;
  8. Детенышей животных;
  9. Знать зимующих и перелетных птиц;
  10. Виды транспорта;
  11. Уметь ориентироваться на бумаге;
  12. Знать что такое овощи и фрукты. Уметь отличать овощи от фруктов;
  13. Должен уметь показать правый глаз, правую руку и т.д.

По математике ребенок должен знать:

  1. Прямой и обратный счет: от 0-10 и от 10 – 0;
  2. Состав чисел (из двух меньших и из отдельных единиц);
  3. Знать понятия «больше — меньше, поровну», «большой – маленький», «высокий — низкий», «широкий — узкий»;
  4. Знать основные геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник;
  5. Уметь соотносить цифру и число предметов;
  6. Ориентироваться на бумаге в клеточку – уметь писать графический диктант (одна клетка вправо, одна клетка влево и т.д.).

Память, мышление, внимание и речь

Ребенок должен уметь:

  1. Пересказывать простое услышанное произведение;
  2. Рассказывать по картинке (не отдельными словами, а составлять рассказ по картинке);
  3. Знать стихотворения;
  4. Сочинять сказки;
  5. Отвечать на поставленные вопросы;
  6. Делать какое-либо задание по образцу;
  7. Уметь описывать картинку по памяти;
  8. Запоминать до 10 увиденных картинок;
  9. Заканчивать предложения;
  10. Находить лишнюю картинку или слово;
  11. Уметь отгадывать загадки;
  12. Группировать предметы по признаку.

Что ребенок должен знать по чтению

Ребенок должен знать:

  1. Буквы;
  2. Уметь соотносить звук с буквой;
  3. Вычленять звуки из слова;
  4. Подбирать слова на заданный звук или букву;
  5. Читать слова и простые предложения (по слогам);
  6. Понимать, что такое предложение и где оно заканчивается.

Навыки письма

Не стоит забывать и про навыки письма.

Ребенок должен уметь:

  1. Обводить картинки по контуру
  2. Обводить печатные буквы по контору
  3. Правильно держать ручку в руке
  4. Копировать геометрическую фигуру по клеточкам

Мной перечислены основные знания и умения, которыми должен овладеть ребенок к поступлению в первый класс. Конечно, слово «должен», здесь не совсем уместно, так как многие перечисленные знания, по идеи, должны вкладываться именно в начальной школе.

Но так как большинство школ проводят тестирования знаний и умений детей перед поступлением в первый класс, рекомендуется «подтянуть» ребенка в определенных областях. Многие умения и знания вкладываются в ребенка воспитателями и логопедами в детских садах, но многое перекладывается на плечи родителей.

К счастью, сейчас все больше открывается дошкольных образовательных центров, в которых педагоги подготавливают детей к школе.

С какого возраста следует начинать обучать детей буквам и цифрам

Теперь поговорим о том, с какого возраста следует начинать обучать детей буквам и цифрам. Все зависит от самого ребенка. Запомните, главное, чтобы ребенок сам захотел осваивать ту или иную область. Конечно, с 6 – ти летними детьми дела обстоят хуже, так как хочешь — не хочешь, а учиться надо. Но и здесь стоит искать альтернативу – обучайте ребенка через игру.

Считайте на улице птиц, деревья, лужи и т.д. До поступления в школу главное для детей – это игра, через игру они способны освоить многое, главное не давите на них, у ребенка можно отбить всю охоту учиться. Нельзя детей запугивать: «Не выучишь стих – гулять не пойдешь».

Между ребенком и родителем должны быть доверительные отношения, ребенку должно нравиться то, что он делает. Еще раз отмечу – действуйте через игру. Если ребенок не хочет учить стих, предложите ему поиграть в театр, устройте вечером представление для всей семьи. Объясните ребенку, что к представлению необходимо готовиться, подучить некоторые слова.

Чтобы ребенку было интересней – учите стихи и Вы. Когда ребенок заинтересуется, с ним будет намного легче сговориться.

  1. Если ребенку нет 6 лет – он вправе отказаться от изучения букв и цифр. Многие профессора считают, что дети до школы вообще должны только играть, они ведь дети, детей нельзя лишать детства. Он считает, что если ребенок хочет учить буквы – пусть учит, не хочет – значит еще не время. Не согласиться с ним просто невозможно, так как раньше, когда учились мы, такого не было, а точнее не было таких замысловатых тестов. Детей обучали письму и счету в школе. Сейчас же школьные программы построены иным образом. Программы рассчитаны на читающих детей и на детей, которые знакомы с простейшими вычислениями в пределах 10. Это о программах для обычных школ. Про гимназии и лицеи лучше умолчать, так как там совершенно другие требования, там знаний цифр в пределах 10 будет не достаточно.
  2. Если ребенку только 3 года, а у него уже появился интерес, например, к буквам, что же, замечательно, покажите ребенку буквы, подыщите обучающие игры. Но не перестарайтесь, для каждого возраста должны быть разные подходы к обучению букв.

Какой мы можем сделать вывод? Всему свое время. Ребенок обязательно овладеет необходимой информацией, но мы с Вами должны ему помочь. На первых этапах используйте игру. Игра поможет ребенку привить интерес к наукам.

Источник: http://doshkolnik.ru/skoro-v-shkolu/5699.html

Что должен знать и уметь будущий первоклассник

Каковы критерии психологической готовности ребенка к школе?

  1. Социально-психологическая готовность к школе:

    • Учебная мотивация (хочет идти в школу; понимает важность и необходимость учения; проявляет выраженный интерес к получению новых знаний).
    • Умение общаться со сверстниками и взрослыми (ребенок легко вступает в контакт, не агрессивен, умеет находить выход из проблемных ситуаций общения, признает авторитет взрослых).
  2. Развитие школьно-значимых психофизиологических функций:

    • Развитие мелких мышц руки (рука развита хорошо, ребенок уверенно владеет карандашом* ножницами);
    • Пространственная ориентация, координация движений (умение правильно определять выше -ниже; больше -меньше, вперед -назад, слева -справа);
    • Координация в системе глаз – рука (ребенок может правильно перенести в тетрадь простейший графический образ – узор, фигуру – зрительно воспринимаемый на расстоянии (например, из книг).
  3. Развитие логического мышления (способность находить сходство и различия разных предметов при сравнении, умение правильно объединять предметы в группы по общим существенным признакам).

  4. Развитие произвольного внимания (способность удерживать внимание на выполняемой работе в течение 15-20 минут).

  • Строить сложные предложения разных видов;
  • Составлять рассказы по картине, серии картинок, небольшие сказки;
  • Находить слова с определенным звуком;
  • Определять место звука в слове;
  • Составлять предложения из 3-4 слов;
  • Членить простые предложения на слова;
  • Членить слова на слоги (части);
  • Различать разные жанры художественной литературы: сказку, рассказ, стихотворение;
  • Самостоятельно, выразительно, последовательно передавать содержание небольших литературных текстов, драматизировать небольшие произведения;
  • Уметь различать по внешнему виду растения, распространенные в данной местности;
  • Иметь представления о сезонных явлениях природы;
  • Знать свой домашний адрес, фамилию, имя, отчество родителей.
  • •         различать предметы одежды, обувь и головные уборы;•         пересказывать русские народные сказки;•         различать и правильно называть плоскостные геоме­трические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, тре­угольник, овал;•         свободно ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (правая-левая сторона, верх-низ и т. д.);•         полно и последовательно пересказывать прослушанный или прочитанный рассказ, составлять (придумывать) рас­сказ по картинке;•   запомнить и назвать 6—10 предметов, слов;•   различать гласные и согласные звуки;•   разделять слова на слоги с помощью хлопков, шагов, по количеству гласных звуков;•   определять количество и последовательность звуков в словах типа мак, дом, кит;•   понимать многозначность слов, использовать слова с противоположным значением, составлять простые предложения•   выразительно рассказывать стихотворения•   отгадывать загадки•   хорошо владеть ножницами (вырезать из бумаги поло­ски, квадраты, круги, прямоугольники, вырезать по кон­туру фигуры);•   различать форму, цвет, размер геометрических фигур•   решать логические задачи на установление последовательности, закономерности•   владеть карандашом: без линейки проводить верти­кальные и горизонтальные линии; рисовать геометрические фигуры; аккуратно закрашивать, штриховать, не выходя за контуры предметов;•   складывать по образцу•   точно выполнять задания из 4-5 команд•   свободно считать от 1 до 20 и обратно, выполнять счёт­ные операции в пределах 10;•   внимательно, не отвлекаясь, слушать (10—12 минут);•   сохранять прямую, хорошую осанку, особенно в поло­жении сидя.

К началу обучения в школе у ребенка должны быть развиты элементарные математические представления. Он должен знать:

  • Состав чисел первого десятка (из отдельных единиц) и из двух меньших чисел;
  • Как получить число первого десятка, прибавляя единицу к предыдущему и вычитая единицу из следующего за ним в ряду;
  • Цифры 0, 1,2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9;
  • Знаки +, =, >,

Источник: http://az999.ucoz.ru/publ/dlja_roditelej/o_podgotoe_detej_k_shkole/chto_dolzhen_znat_i_umet_budushhij_pervoklassnik/27-1-0-78

Что должен знать и уметь будущий первоклашка?

1 апреля началась запись в школы будущих первоклашек. По закону никаким вступительным испытаниям их подвергать нельзя. Но администрации школ успешно обходят этот запрет, проводя вроде бы ничего не значащее «собеседование».

Его единственная цель, по словам педагогов, – познакомиться с ребенком и укомплектовать классы в соответствии с уровнем подготовки будущих учеников. Собеседование – это тоже испытание. А потому готовиться к нему очень даже нужно.

Вот какого багажа знаний ждет от будущих первоклашек отечественная система образования.

Общее развитие

Считается, что к шести с половиной – семи годам ребенок должен: • знать свою фамилию, имя и отчество, как зовут родителей, кем они работают, домашний адрес и телефон; • знать, в каком городе/стране он живет, и уметь назвать другие знакомые ему страны мира; • знать названия самых распространенных растений, животных, насекомых, уметь различать зверей, птиц и рыб, отличать диких животных от домашних, деревья от кустарников, фрукты – от ягод и овощей; • ориентироваться во времени, знать время суток, времена года, их последовательность, сколько месяцев в году, дней в месяце, дней в неделе, часов в дне, знать дни недели; • иметь представления о природных и погодных явлениях; • знать основные цвета; • знать понятия «право-лево»; • знать названия популярных видов спорта, самых распространенных профессий, основные правила дорожного движения и дорожные знаки; • уметь назвать фамилии известных писателей и поэтов; • знать праздники; • уметь рассказать, чем он любит заниматься;

самое главное: ответить на вопрос «зачем он идет в школу?»

Интеллектуальное развитие

В этой области ребенок должен уметь: • решать простые логические задачки, головоломки и ребусы, отгадывать загадки; • находить лишний предмет в группе; • добавлять в группу недостающие предметы; • рассказывать, чем похожи или отличаются те или иные предметы; • группировать предметы по признаку и называть его;

• восстанавливать последовательность событий (что было сначала, потом); раскладывать картинки в правильной последовательности.

Слух, зрение, внимание, память, речь

Здесь дошкольнику нужно уметь: • находить 10-15 отличий на двух похожих картинках; • точно копировать простой узор; • описывать по памяти картинку; • запомнить предложение из 5-6 слов и повторить его; • писать графические диктанты («одна клетка вверх, две клетки влево, две клетки вниз, одна клетка вправо»); • прочитать наизусть стихотворение, рассказать сказку; • пересказать услышанный рассказ;

• составлять рассказ по картинке!

Основы математики

Перед поступлением в первый класс необходимо: • уметь считать от 1 до 10 и обратно, восстанавливать числовой ряд, в котором пропущены некоторые числа; • выполнять счетные операции в пределах десяти, увеличивать/уменьшать количество предметов «на один», «на два»; • знать понятия «больше-меньше-поровну»; • знать простые геометрические фигуры, уметь составлять аппликации из геометрических фигур; • уметь сравнивать предметы по длине, ширине и высоте; • решать простые арифметические задачки;

• уметь поделить предмет на две/три/четыре равные части.

Чтение

Важно, чтобы ребенок: • отличал буквы от звуков, гласные от согласных; • мог найти нужную букву в начале, середине и конце слова; • подбирал слова на заданную букву; • делил слово на слоги;

• читал предложения из 4-5 слов и понимал прочитанное.

Навыки письма

Для успешного начала учебы в школе требуется: • правильно держать ручку и карандаш в руке; • проводить непрерывные прямые, волнистые, ломаные линии; • обводить по контуру рисунок, не отрывая карандаша от бумаги; • уметь рисовать по клеточкам и точкам; уметь дорисовать отсутствующую половину симметричного рисунка; • копировать с образца геометрические фигуры; • уметь продолжить штриховку рисунка;

• уметь аккуратно закрашивать рисунок, не выходя за контуры.

Как проходит собеседование?

Собеседование обычно проводят завуч начальной школы, учитель начальных классов, психолог и логопед. В языковой школе может также присутствовать учитель иностранного языка. Собеседование длится около 15-20 минут и проходит в присутствии родителя.

«Присутствие», как правило, заключается в том, что сначала родитель подписывает бумагу, в которой соглашается на проведение собеседования, потом сдает документы и пишет заявление с просьбой принять ребенка в школу, а остальное время сидит в другом конце класса, наблюдая, как его ребенок справляется с вопросами и заданиями. Важно! В первую очередь школы обязаны принять детей, живущих в близлежащих домах. Если вы не «приписаны» к данной школе, в заявлении вам придется написать: «прошу зачислить моего ребенка на вакантное место». Это значит, что в итоге вам могут отказать по причине отсутствия свободных мест.

Какие вопросы могут задать на собеседовании? Любой из вышеприведенного списка обязательных знаний.

Ребенка попросят назвать его имя/фамилию, адрес, имя-отчество родителей, их род занятий. Спросят сколько ему лет, сколько будет через год, а сколько было два года назад. Попросят прочитать несколько предложений, рассказать стихотворение и обязательно предложат составить рассказ по картинке.

Могут спросить про животных (например, чем отличаются дикие от домашних), какое сейчас время года, чем занимаются врач или почтальон… Потом проверят математические знания (попросят посчитать, расставить числа по возрастанию/убыванию или решить задачку). Могут даже провести графический диктант.

Непременно зададут вопрос: «зачем ты идешь в школу?».

При приеме в языковую школу могут попросить повторить отдельные слова или фразу на иностранном языке.

Поскольку задания могут быть совершенно неожиданными (например, задачки на логику с «подвохом»), очень важно правильно настроить малыша перед собеседованием.

Он не должен бояться переспросить, если что-то не понял или не услышал. И лучше всего, конечно, дома проиграть подобные ситуации, а на ночь рассказать малышу сказку о том, как медвежонок/зайчонок/лисичка пошли записываться в лесную школу и что из этого вышло.

Какие документы необходимы перед поступлением в первый класс?

1. Свидетельство о рождении ребенка и его ксерокопия. 2. Паспорт одного из родителей, куда вписан ребенок, и его ксерокопия. 3. Медицинская карта, оформленная и заверенная печатью поликлиники. 4. Ксерокопия медицинского полиса. 5. Заявление, которое пишется на месте, в школе.

6. Некоторые школы просят две фотографии ребенка размером 3×4.

Готов ли ваш ребенок к школе?

В первый класс принимаются детишки, которым на 1 сентября будет не меньше шести с половиной лет. Если ребенок младше – решение о его зачислении принимает районный отдел управления образования.

Как много сил при подготовке к школе родители тратят на то, чтобы научить свое сокровище писать, считать и, конечно, читать. Но, как показывает жизнь, для успешной адаптации это не самое главное.

Главное – это то, может ли ребенок ПРИНЯТЬ те требования, которые сразу, с первых же дней, предъявляет ему школа (сидеть на уроке, слушать учителя, выполнять задания), умеет ли он контролировать свое поведение и ПОДЧИНЯТЬ его установленным правилам.

Это и есть основной критерий готовности ребенка к школе.

Дата публикации 09.04.2010
Ирина Чеснова, автор книг для родителей
Источник: irina-chesnova.ru

  • Что заставляет детей браться за оружие?
  • Английскому языку в школе не научат
  • Гендерный класс: в чем преимущества раздельного обучения?
  • Как учат английский в разных странах
  • Дискриминация детей, обучающихся в православных школах
  • Источник: https://materinstvo.ru/art/4978

    Поделиться:
    Нет комментариев

    Добавить комментарий

    Ваш e-mail не будет опубликован. Все поля обязательны для заполнения.